2006年10月29日至11月3日，教育部普通高等学校本科教学工作水平评估专家组，对我校本科教学工作进行了实地考察评估。专家组 对我校本科教学工作给予了充分的肯定，认为武汉工业学院的“ 办学定位准确，指导思想明确，教学工作的中心地位突出”、“教学改革不断深化，专业与课程建设成效明显”、“积极探索教学管理改革，完善教学质量监控体系”、“强化学生实践能力训练，着力培养学生创新意识”、“克服困难，逐年加大教学经费投入，教学条件建设成效显著”、“重视校风建设，营造了浓厚的校园文化氛围”。认为我校“在半个多世纪的办学实践中，为国家培养了一大批“能吃苦、能干事、能创业”的面向经济建设第一线的应用型高级专门人才，在服务湖北地方经济发展和推动行业科技进步作出的突出贡献中，在中部地区崛起战略实施和新农村建设的伟大工程中，武汉工业学院‘三能'人才受到用人单位的充分肯定和社会的广泛好评，其鲜明特色得到社会公认”。同时也对我校本科教学工作提出了两点建议：一是 学校要进一步加快师资队伍建设的步伐，特别要采取积极有效的措施，加大拔尖人才的培养和引进力度，为学校战略目标的顺利实现提供保障。二是要进一步筹措资金，优化办学条件。

    一、统一思想，对整改工作的认识不断提高

    教学评估是提高教育教学质量的重要举措，整改是教学评估的重要环节，也是巩固评建成果的重要途径。学校党委要求全校师生必须 以对待评估的态度对待整改，以对学校未来负责的精神对待整改，确保通过一年的整改工作， 有效地巩固在评建工作中取得的成果， 更好地实现以评促建的评估目的 。

    学校高度重视并十分珍惜专家组对学校本科教学工作的意见和建议，及时对专家组反馈的意见进行了认真梳理，分别召开了党委会议，学校评估领导小组扩大会议以及全校副处级以上干部和校内评估专家会议，反复思考、研究专家们反馈的意见和建议。大家一致认为：专家组提出的意见和建议完全符合我校的实际，对我们今后的建设和发展特别是本科教学工作，具有极其重要的指导作用。为此，学校出台了《武汉工业学院本科教学工作 整改方案》，并确定2007年为我校“教学整改年”，要求全校师生员工要像抓评估一样抓紧抓实整改工作，不走形式，务求实效。

    二、 精心设计，整改工作方案突出针对性和实效性

    1. 整改的总体思路

    我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话精神为指导， 全面设计了学校层面的整改方案。

    我校坚持以“巩固成果，整改问题，促进工作”为目标，全面梳理学校发展中存在的问题；以更新教育思想观念为先导，全力推进整改工作；以提高人才培养质量为着力点， 不断加大教育教学改革的力度和深度；以创新制度为动力，推进学校各项工作的协调发展。

    学校要求在整改工作中要坚持做到“三个结合，两个立足，一个确保”，即：把整改工作与转变教育思想观念结合起来；把整改任务与正常教学工作结合起来；把整改措施与建立科学管理的长效机制结合起来，进一步巩固本科教学工作水平评估的成果。立足具体，着眼全局，把整改工作放到本科教学工作的全局来思考；立足当前，着眼长远，把整改工作放到学校事业发展的高度来考察。继续坚持 “以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针 ，确保整改工作措施到位，责任到人，任务明确，成效显著。

    学校设计的整改工作时间为2006年11月至2007年10月，分为三个阶段进行。

    第一阶段的工作重点（2006年11月）是在全校范围内，组织学习《关于武汉工业学院本科教学工作水平评估的考察意见》，把握专家组反馈意见的精神实质；开展校内外调研和专题研讨会，以形成对学校本科教学工作中存在的主要问题和整改工作总体思路上的共识；成立整改工作领导小组和工作专班，认真梳理、分析专家组的书面考察报告和专家个人反馈意见，区分问题的性质、难点，结合实际，制定学校层面的整改方案；具体细化整改方案，制定切实可行的整改措施，将每项整改工作的责任落实到各院（系、部）及有关职能部门，形成二级单位的具体整改方案。

    第二阶段的工作重点（2006年12月至2007年9月）是在学校统一部署下，各承担整改任务的责任单位认真组织实施整改方案，落实每项整改措施，切实解决本科教学中存在的问题，推动本科教学质量的整体提升。

    第三阶段的工作重点（2007年10月）是各二级单位对整改工作进行自查，总结经验，发现问题，巩固成果；学校对各单位整改工作效果进行验收；全面总结学校整改工作，向教育部评估中心提交整改总结报告。

    2. 整改的主要内容

    根据专家在校期间反馈的信息，结合我校的发展目标，经过反复和研究讨论，确定了我校整改的主要内容是：

    第一，继续开展教育思想讨论， 传承和弘扬学校的办学精神

    在全校范围进一步 牢固树立 科学的发展观、全面的育人观、以人为本的教学观 等现代教育思想观念； 保持和弘扬培养“三能”人才的特色，并在实践中不断完善“三能”人才培养方案。继续保持和发扬“敬业爱校、艰苦奋斗、负重拼博”的优良传统，继续保持和发扬“敬业爱生、为人师表、教书育人”的师德风范，继续保持和发扬“淳朴好学、诚实勤奋、积极进取”的优良学风。

    第二， 进一步深化教育教学改革 ，持续提高 本科教学水平

    按照教育部《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整的若干原则》（教高〔2001〕5号）的要求，根据社会需求和我校学科、专业基础，坚持以学科建设为龙头，依托重点学科打造优势专业，利用学科资源增设新专业，形成本科专业建设与学科建设的良性互动。

    进一步推进理论和实践两个层面的教学和教学管理研究，加大对教学研究成果的奖励力度，加强对各级教改立项的过程管理，培育出一批高质量的教学改革成果，注重优秀教学成果的推广应用，使之更好地为本科人才培养服务。

    进一步加强教学手段改革，不断增加课堂教学的实效性。加大现代化教学设施投入，增加多媒体教室数量，创造良好的现代化教学条件； 开展各种形式的培训班，提高教师运用现代化教学手段的能力及多媒体课件制作水平，促进先进的教学方法和手段的充分利用； 探索利用多媒体手段开展教学的有效形式，促进现代教育技术与传统教学手段有机结合， 加强教学互动性，提高教学水平 。 进一步落实鼓励双语教学的各项政策，加大对教师外语水平和从事双语教学能力的培训力度，逐步扩大双语教学课程门数，进一步提高双语教学的质量。

    进一步完善教学质量保证和监控体系，确保各项教学活动规范有序地进行，保证教学质量的稳步提高。 特别要致力于 科学管理的 长效机制的 建立 ，把评建工作中形成的好经验、好做法，以制度的形式确定下来，使之对学校教育教学质量的提高持续发挥作用。

    第三，继续加强师资队伍建设，不断提高师资队伍的整体素质

    进一步完善优秀人才的引进、选聘、培养制度，创新和完善教师资源配置机制，重点引进和培养国内外有重要影响的学科带头人和学术骨干，加大在职教师的培养力度，建立重实绩、重贡献，向高层次人才、优秀人才和重点岗位倾斜的分配激励机制，形成高水平优秀人才不断聚集的良好制度环境。

    特别要重视新办专业师资队伍建设，强化新办专业高水平教师引进力度，使新办专业师资队伍结构明进一步优化、实力明显加强。继续重视主讲教师的资格审查，严格把好主讲教师入口关，新进教师一般需具有博士、硕士学位或者高级专业技术职务。

    第四，不断增加办学投入，继续加强教学条件建设

    学校将继续通过对外寻求多渠道的资金支持，对内加强管理，提高资金利用率等途径，为学校各项事业的建设发展、特别是本科教学提供经费保障。进一步争取中央和地方财政支持，充分发挥董事会、校友会的作用，拓展校企合作渠道，走产学研相结合的发展之路。

    在进一步加强教学科研仪器设备投入的基础上，加强实验室资源的整合，充分实现教学科研仪器设备，特别是贵重仪器设备的资源共享。进一步加强开放性实验室的建设和完善，加大实验室开放程度，提高实验仪器设备的利用率。

    三、扎实推进，整改工作取得阶段性成效

    教育部对我校本科教学工作水平评估的实地考察阶段一结束，我校立即转入评估整改阶段，由于学校领导的高度重视和全校上下的共同努力，整改取得了较好的阶段性成果。

    1. 整改工作按照预定计划稳步推进，第一阶段的工作任务圆满完成并顺利进入整改第二阶段

    整改工作开展以来，在全校范围内，我们组织学习了《关于武汉工业学院本科教学工作水平评估的考察意见》，对专家组反馈意见的精神实质进行深入学习和理解；组织了多批次团队赴校内外调研，同时召开了评估整改工作专题研讨会，形成了对学校本科教学工作中存在的主要问题和整改工作总体思路上的共识；成立了整改工作领导小组和工作专班，制定了学校层面的整改方案；各二级单位在学校统一部署下具体细化了整改方案，制定了切实可行的整改措施，形成二级单位的具体整改方案。目前承担各整改任务的责任单位正在认真组织实施整改方案，落实每项整改措施，切实解决本科教学中存在的问题，推动本科教学质量的整体提升。

    2. 将评估中的好经验、好做法制度化，致力于长效机制的建立

    第一、以目标责任考核为手段，致力于构建科学管理的长效机制

    以教学工作水平评估为核心内容的院（系、部）年终工作目标责任考核制度是我校于 2004 年开始执行的一项管理和考核制度，该项制度的实施，有效地推动院（系、部）的教学工作，形成了领导重视教学，教师倾心教学的良好局面。为巩固评建成果，突出教学中心地位，2006年底，学校继续坚持科学严肃地对各院（系、部）进行了年终考核检查，2007年初，学校在结合教学水平评估整改工作要求、进一步修订完善各项指标体系的基础上，继续对二级单位实行工作目标考核责任制管理，用这种方法敦促各二级单位将在评估中形成的好的做法制度化，并作为一项长效机制坚持执行。

    第二、构建教管联动机制，持续提高人才培养质量

    在对过去工作的总结与反思中我们发现，学生教育管理主要强调学生违纪的事后管理，在引导和预防等方面还做得不够。根据学校教学型定位，结合高等教育大众化的宏观背景，创新管理制度，以学生学籍管理改革为核心，先后修订了《学籍管理办法》、《教师工作规范》、《学生管理规定》等制度，推行以学分制为基础的学籍管理改革。通过实行弹性学制、增开选修课、设立专业课程模块、设置创新学分、开办第二学士学位和辅修专业教育、开展按专业大类招生与培养等办法，为学生自主学习、个性发展创造了条件；通过引入学期学业预警、学年学分清理等措施，强化过程管理；通过引入“三查”（查课堂、查寝室、查自习）制度、严格考试、毕业年级准入资格审查、退学处理等措施，实施严格的教学管理。形成了学生教育与教学管理的相互渗透和良性互动，构建了教管联动机制，强化了职能部门、教学单位齐抓共管，形成育人合力，使人才培养质量得到不断提高。 我校在以评促建的几年中，构建起的具有本校特色的教管联动机制，得到省教育厅的高度肯定。 2007 年 2 月 8 日 在 湖北省 高等教育工作会议上，我校受邀作了题为《坚持教学中心地位，构建教管联动机制，提高人才培养质量》的经验交流报告。

    第三、在加大高层次人才引进力度的同时，继续实施正、副教授“上讲台”、“上好讲台”的制度

    针对考察专家的建议，我校围绕高水平、高层次学术队伍的建设，下达了2007年人才引进计划，制定了提升校内人才层次、打造学术（教学）团队、培养学术带头人方案，并正式启动以 教师聘任制为主要内容的人事分配制度改革。此外，学校规定正、副教授每学年必须为本科生上一门课，同时还要“上好课”，即学生对正、副教授评教的优良率必须达到100% ，这一条已经被列入系部目标考核的内容。在2006-2007学年第一学期学生评教活动中，正、副教授为本科生上课的优秀率达81.8% ，良好率18.2% 。2007年第二学期，教授、副教授为本科生上课率为100%，相关的考核正在进行之中。

    第四、加强专业内涵建设，制定和完善各类专业建设与评估标准

    按照“改造、提升传统专业，巩固、加强特色专业，扶持、发展新办专业”的专业建设工作思路，着力提高食品科学与工程、动物科学、机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺等 4 个省级品牌专业建设水平，学校再次启动了校级品牌专业立项建设工作，继续加大对新办专业的建设和投入力度，引导和鼓励各专业办出水平、办出特色。为此，学校正在制定和完善各类专业建设与评估标准，坚持开展专业建设评估，以评促建。

    第五、加强课程建设，提升课程建设的整体水平

    在已建成高等数学、大学物理、食品化学、化工原理、机械设计基础等5门省级精品课程，大学体育等6门省级优质课程，会计学原理等7门校级精品课程基础上，学校于2007年3月着手对31门校级重点建设课程进行验收，验收后启动新一轮校级重点建设课程的遴选，同时，启动公共（技术）基础系列课程、专业课程群的建设。以此为抓手，带动课程内容和教学方法、手段的改革，提升课程建设整体的水平。

    第六、完善课程教学评估，着手实验课教学评估

    课堂教学质量评估是教学质量监控的重要环节之一。自1992年以来，学校组织了一支由退休老教授组成的教学督导队伍，坚持每学期对课堂教学进行督导，同时开展学生评教工作，评估工作纳入院（系、部）日常工作规范与职责中，评估结果作为教师课程教学质量奖、教学名师奖等评选的重要依据。继续坚持校领导联系院（系、部）制度、管理干部进课堂制度、教学例会制度、教学督导制度、“三期”教学检查制度、教师互助制度、教管学互评制度、青年教师教学竞赛（讲课比赛）制度、学生信息员制度、毕业生跟踪调查制度等十项日常监控制度，开展对毕业设计（论文）工作环节监控，并在今后工作实践中进一步完善。今年学校将进行实验课教学质量评估的试点工作，加强监督、检查与质量考核，提高实验教学质量的管理水平。

    对于处于中部地区的一所省属普通高等学校，目前在发展中遇到的最大困难还是经费问题。

    四、乘胜前进，深入推进整改工作

    我校整改工作虽然取得了阶段性成果，但整改的下一阶段工作任务更艰巨。学校于开学之初，即召开了全校中层干部大会，对整改工作再动员、再部署。对2007年的整改工作，学校提出：全面推进与重点突破相结合的工作思路。

    1. 精心部署下阶段工作，全面推进学校发展

    我校将2007年确定为评估整改年，也作为我校的教学质量年。学校 2007 年工作要点中明确提出：我们一定要以教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》和教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》为指导， 以评建整改为契机，大力实施教育教学质量工程， 不断强化教学质量意识，切实把学校工作的重点放在提高办学质量上，把整改工作的重点放在提高教学质量上；广泛 进一步推进教学改革，着力健全教育教学质量建设长效机制；要狠抓整改方案的落实，切实巩固评建工作成果；要大力加强专业建设和教学信息化建设，进一步推进教学研究；加强实践教学，强化“三能”人才培养特色；以教师聘任制改革为重点，深化学科（专业）建设，着力引才聚才用才；以提高办学效益为目标，提升开源节流与资产管理水平；以优化教风学风为切入点，提高校风建设实效；强化党建与精神文明建设，为学校的发展奠定坚实的政治保障。

    在2007年9月份之前，各整改任务的责任单位认真组织实施整改方案，落实每项整改措施，切实解决本科教学中存在的问题，推动本科教学质量的整体提升。2007年10月份之前，各二级单位对整改工作进行自查，总结经验，发现问题，巩固成果；学校对各单位整改工作效果进行验收；全面总结学校整改工作，向教育部评估中心提交整改总结报告。

    2．以教师聘任制改革为重点，推动 师资队伍建设再上新台阶

    2007年学校将重点推动以教师聘任制为主要内容的人事分配制度改革，着力引才聚才用才，打造高水平的师资队伍。一是出台相关政策，不拘一格，吸引高层次人才，逐步实施“3351创新学术团队计划”，开展学科带头人加团队的改革试点工作，使学科带头人、学术带头人、学术骨干身份明确，责权明晰；二是以收入分配制度配套改革为主导，按照激励与约束相结合的原则，稳步实施教师聘任制改革，为建立高水平的师资队伍提供制度保证。

    3. 以强化资产管理为重点，多方筹措办学经费，进一步优化办学条件

    学校要解放思想，积极探索市场经济条件下教育投资、教育经费筹措的新途经、新措施。进一步争取中央和地方财政支持；充分发挥董事会、校友会的作用，多方面寻求资金支持，为学校各项事业的建设发展提供保障。

    要抓住开源节流关键环节，强化资产管理，进一步优化办学条件。大力拓展融资渠道，筹措办学经费，加强经济管理；进一步加大财务管理制度建设，严肃财经纪律，继续加强预算控制管理与财务支出监管；下半年召开学校经济工作会，盘活现有资产，提高资源综合利用效益；继续发扬勤俭办学，艰苦奋斗精神，加快金银湖校区在建工程建设。

    武汉工业学院在本科教学水平评估中取得了令人欣慰的成绩，在整改工作中迈开了良好的第一步，但与兄弟院校取得的成绩相比，特别是与与会的各个学校相比，我们还存在着很大的差距。我们今天就是抱着学习的态度来参加此次会议的，我们一定将此行学到的好经验、好做法带回去，指导我校整改工作取得更大成绩。